金湖县书法考试总结之二-凯发k8凯发

一手好字 幸福一生

------金湖县育才小学书法教学侧记

       金湖县育才小学是一所具有丰厚文化底蕴的老校，也是江苏省实验小学。多年来，该校一直坚持把写字教学作为深入进行课程改革的重要抓手，在夯实课堂写字教学的基础上，强化师生的书法辅导，相继成立了校级、年级、班级书法兴趣小组，通过多年的不懈努力，该校的写字教学工作取得了较好的成绩。

一、健全组织体系，为学生写好字奠定基础

        写字教学是学校教学中的一项重要内容，与其他学科有着密不可分的联系，也是其他学科所不可代替的。把字写好并非一朝一夕的事，需要长期不懈的努力。该校充分认识到写字教学的重要性，为加强对写字教学的训练，该校成立了领导小组，制定了切实可行的写字教学工作计划，明确了写字教学的工作重点，开设了书法（写字）课，由书法特长及部分语文老师执教，要求专时专用，该校不定期进行检查。另外每天下午第一节课前20分钟为学生每天的午练时间，由语文老师跟班指导。节假日，要求学生每天在家必须有30分钟的练字作业，由家长监督完成，该校还要求语文老师必须认真、及时批改学生的书写作品。

二、着力培养师资，为学生写好字保驾护航

       加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键。没有一支高素质的写字教师队伍，就很难正常有效地开展写字教学活动。为提高书法课教师的素质，该校采取了三项措施：一是加强在岗培训。凡是省、市、县有书法教师培训活动的，该校均积极选派书法水平较好的老师参加培训。培训老师不仅要记录培训内容、要求还与校内老师交流学习情况和体会，还要进行书法课堂教学汇报展示（见图1）。二是强化基本功练习。该校要求50岁以下的老师每学期必须练写25张毛笔字，5000字的正楷钢笔字，既要求数量，更要求质量，学校组织相关人员不定期检查，并把检查结果纳入校教育教学的年终考评之中。三是聘请校外辅导员。为了提高书法教师的专业素养，该校聘请省、市书法协会的专家老师来定期进行书法知识讲座，对老师们进行面对面的书写辅导（见图2、3、4）。

三、凭借活动载体，为学生写好字搭建平台

       为提高学生的写字兴趣，该校要求每个年级、每个班都要根据自己班级的具体情况开展丰富多彩的活动，如在班级墙角开设“小小书法家”专栏、比一比谁的习字册上星多、笑脸多，单元测试有书写加分等。除此之外，每学期还举行全校性的写字竞赛、书法展览，邀请书法专业人员做评委，组织学生家长代表参观作品展览（见图5）。该校还特地成立了书法课外兴趣小组，发现、培养了一批书法苗子（见图6）。这些活动的开展，让学生真正感受在一笔一画地书写中所享受到的身心入境带来的无限乐趣。

四、抓住省考契机，为学生写好字卯足动力

       每年5月和11月的省书法水平等级考试之前，该校通过校内广播、告家长书等多种途径，积极宣传实施写字教学的意义。通过翼校通，动员家长协助孩子确立努力方向，确定报考等级。为确保参赛学生在省书法水平等级考试中取得优异成绩，该校要求每一位语文教师充分利用好写字课、午间练指导学生练字，还要求所有任课老师、家长督促学生不管做什么作业，都要真正做到“提笔即是练字时”。

       经过长期努力，该校的写字教学取得了一定的成绩，学生的书法兴趣提高了，作业工整、美观了。每年，该校在省书法水平等级考试中，学生的参与率均达95%以上，报考合级率100%，王星、管蒋璇、胡金玲等多名同学的软、硬笔书法已经通过了省五级段位考试（见图7），由于书法工作成绩突出，该校被评为“江苏省书法水平等级证书考试优秀学校”（见图8）。2014年4月，该校王绍林老师参加淮安市“首届百姓文化艺术节”书法竞赛，获得了二等奖；教师节之际，他参加省中小学教师书法大赛，又获优秀奖。

 

图8：江苏省书法水平等级证书考试优秀学校